I. CONTEXTUALIZACIÓN.
.Partimos de la visita realizada a varias iglesias de Sevilla, para ver como se preparan los pasos de la Semana Santa y de las procesiones que han visto en los días de Semana Santa.
II. OBJETIVOS.
-Expresar verbalmente de forma clara, las procesiones que han visto y el lugar.
-Investigar, recopilar y analizar información sobre una de las procesiones que han visto.
-Analizar algunos de los recorridos.
-Valorar el trabajo que se realiza para preparar los pasos de Semana Santa.
-Objetivos del área de Lengua: Expresión oral y escrita. Ortografía. Vocabulario.
III: CONTENIDOS.
-Procesiones de Semana Santa.
-Recorrido
-El programa.
IV. TEMPORALIZACIÓN, ACTIVIDADES, METODOLOGÍA...
Esta propuesta se ha realizado con alumnos/as de Integración.
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TEMPOR. |
ACTIVIDADES |
Técnicas/ propuestas… |
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1 sesión. |
-Conocimientos previos y motivación.
-Mediante un diálogo entre los alumnos/as, escenificar algún momento de la Semana Santa.
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-¿Qué tal hemos pasado la Semana Santa? ¿Dónde hemos estado? ¿Con quién hemos ido? ¿Qué hemos visto? ¿Qué te ha gustado mas? ¿Tenias un programa para ver los recorridos y los horarios? ¿Has salido de nazareno en alguna Hermandad?
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2. sesión. |
-Analizo cómo es un programa. -Doblo dos folios por la mitad y le pongo las grapas para hacer el programa. -Escribo el título en la portada. -Investigo en la red: programas, recorridos, hermandades, fotos... -Las elegidas las copio y las imprimo. -Las recorto y pego en el programa. -Escribo lo que he visto en el programa.
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-Vamos a diseñar un programa de Semana Santa, con algunas procesiones que hemos visto, para regalárselo a un amigo/a que vive lejos.
-¿Te ha gustado aprender cómo se hace un programa y para qué sirve? ¿Te gustaría hacer otro programa? |
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3 sesión. |
-Hago un programa sobre... -Evaluar todo lo aprendido.
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-A través de la revisión de los trabajos realizados y la autoevaluación.
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