I. CONTEXTUALIZACIÓN.
.Partimos de las visitas realizadas por varios/as alumnos/as a diversas tiendas.
II. OBJETIVOS.
-Tomar conciencia de la importancia que adquiere en nuestra vida cotidiana, el ir a las tiendas a comprar.
-Reflexionar sobre las compras que hacemos y las que se hacen en otros lugares del mundo: el consumismo.
-Investigar, recopilar y analizar los precios de los productos, en los distintos establecimientos.
-Analizar los distintos tipos de lugares en los que hacemos las compras: hipermercados, mercados, supermercados, tiendas del barrio....
-Valorar la importancia de adquirir autonomía para ir solos/as a realizar compras a las tiendas.
-Objetivos del área de Matemáticas: El dinero. Resolución de problemas.
III: CONTENIDOS.
-Distintos tipos de lugares en los que realizamos compras.
-Diferencias entre hipermercados y supermercados: tamaños, medidas.
-El dinero: El euro.
-Comparar precios.
-Resolución de problemas.
IV. TEMPORALIZACIÓN, ACTIVIDADES, METODOLOGÍA...
Esta propuesta se ha realizado con alumnos/as de Integración. En principio, la propuesta fue formulada para hacerla en tiempo presente, pero el alumnado presentó dificultades a la hora de su realización, por lo que se hizo en pasado.
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TEMPOR. |
ACTIVIDADES |
Técnicas/ propuestas… |
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1 sesión. |
-Conocimientos previos y motivación.
-Mediante un diálogo entre los alumnos/as, escenificar como se realizara una compra. -
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-¿Quién ha ido últimamente de tiendas? ¿Dónde habéis ido de compra? ¿Cómo se llama el lugar donde compramos la fruta, la carne? ¿Te gusta ir de tiendas? ¿Porqué? ¿Has ido solo/a a comprar? ¿Llevas una lista con lo que vas a comprar?
-Imagina que viene un amigo de un lugar lejano como es Asia o África. ¿Crees que sabría ir de tiendas? ¿Conocería nuestra moneda: los euros?¿Te gustaría ayudarle? |
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2. sesión. |
-Escribo el nombre de la tienda a la que voy. -Hago el dibujo. -Cuento el dinero que llevo para comprar. -Dibujo los euros que llevo: monedas y/o billetes. -Escribo el nombre de los productos que compro y la cantidad. -Los dibujo. -Busco en revistas, periódicos...fotos en las que aparezcan los productos que compro y su precio. -Recorto y pego en el folio las fotos de los productos. -Realizo las operaciones para averiguar: el dinero que me gasto y si me sobra o no dinero.
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-Le cuento por escrito a mi amiga/o, qué hago cuando voy de tiendas.
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3 sesión. |
-Resuelvo algunos problemas relacionados con ir de tiendas. -Evaluar todo lo aprendido.
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-Una vez realizada las actividades de la sesión anterior ¿te resulta ahora mas fácil, resolver este tipo de problemas? -A través de la revisión de los trabajos realizados y la autoevaluación.
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