Componer una imagen

*OBJETIVOS

-Conocer, practicar, interiorizar y generalizar los distintos elementos con los que podemos COMPONER una imagen.

-Analizar críticamente diversas imágenes y reconocer los elementos con los que están compuestas.

-Disfrutar con la contemplación del arte que supone la fotografía.

*COMPETENCIAS.

Como norma general, se tiene en cuenta para el trabajo de las competencias  de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las competencias  del Proyecto General.

-Competencia lingüística.
-Competencia matemática.
-Competencia cultural y artística.
-Conocimiento e interacción con el mundo físico.
-Autonomía e iniciativa personal.

-Competencia social y ciudadana.
-Aprender a aprender.
-Tratamiento de la información y competencia digital.
 

*CONTENIDOS

-Componer con:

*La distancia, el enfoque, la luz, las líneas,  las formas, las texturas.

*El ritmo, el color,  la simetría, el punto de vista, la simplificación, la cámara.

*TEMPORALIZACIÓN

La temporalización prevista para la realización de este Segundo Bloque de trabajo teórico-practico, es de aproximadamente dos semanas.

*TAREAS  *Sesión 3ª trabajo teórico-práctico.

-Resumen de las tareas a realizar . (Profesora) (P. )

-Ideas Previas. -Reflexión grupal del alumnado sobre qué conoce de este tema a través de la Presentación elaborada por el profesorado.  (Trabajo Individual) ( G.G..) 

                                              -Presentación de la  3ª Sesión elaborada por el profesorado. (P.)

-Presentación teórica de los Conceptos fundamentales sobre "Componer una imagen". (Profesora.) (P.) y (Gran Grupo) (G.G.)

-Conceptos Conocidos. Reflexión grupal sobre los conceptos conocidos, elaborando un Esquema y/o Resumen. (G:G.)

-Interiorización de Conceptos Aprendidos. (P.G.)

.Cada pareja de alumnos/as,  analizará cuatro fotos para reconocer en ellas los elementos con que  están compuesta: líneas, color, textura, simetría, etc... e irán anotando los resultados en un DOCUMENTO. (P.G)

.Cada grupo, elaborará un póster expositivo, con fotografías de revistas, sobre un tema concreto de composición o un glóster. (P.G.)

-Generalización de Conceptos. Fase práctica. (P.G)

.Cada grupo visionará los audiovisuales del "Taller de Fotografía".

-Actividad de Ampliación. (P.G. T.I)

.Ir elaborando un libro interactivo multimedia con LIM

-Resumen de lo trabajado en cada sesión. (P.G. T.I)

.Elaboración en el diario del grupo y el porfolio personal.

-AUTOEVALUACIÓN.  Elige una fotografía y analiza en ella todo lo que hayas aprendido, rellenando este DOCUMENTO (T.I)

*PROCESOS *Sesión 3ª de trabajo teórico-práctico.

*PRODUCTOS.

-Póster expositivos.

-Tutoriales. (Componer con la línea, la figura, la simetría, la regla de los tercios...) Se pueden encontrar en el apartado ¿APRENDEMOS FOTOGRAFÍA Y VÍDEO?

-Libro digital.

*RECURSOS

*EVALUACIÓN

Como norma general, se tiene en cuenta para la evaluación de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las rúbricas del Proyecto General.

La evaluación se plantea como parte integrada a lo largo de todo el proceso del trabajo y realización de tareas y otras producciones. Se utilizan diversos elementos evaluativos, como rúbricas de evaluación, fichas de seguimiento del aprendizaje, diarios de trabajo, observación y tareas procedimentales, trabajo colaborativo, etc. Igualmente se recogerá una autoevaluación, tanto por parte del alumnado como del profesorado, elaborando criterios comunes para tal fín. A continuación se irán especificando.

FICHA DE APRENDIZAJE

Para cada actividad que realicemos, completaremos con una reflexión personal.

RÚBRICAS

Se utilizarán (rúbricas tipo RUBISTAR) para las tareas que a continuación se especifican:

TRABAJO EN GRUPO

INVESTIGACIÓN

LIBRO DEL PROYECTO

TICS

EXPOSITIVAS

PRÁCTICAS

DIARIOS Y PORTFOLIOS

Cada grupo dispone, bajo la responsabilidad del coordinador/a del grupo, de un DIARIO donde se van recogiendo tanto las tareas realizadas, como los avances y dificultades que se van ocasionando, sirviendo para ponerlas en común y modificar o retomar el trabajo o su dinámica. Igualmente, la realización de diferentes producciones nos informarán del proceso personal y del grupo, así como sus avances y dificultades, suponiendo evidencias claras del mismo.

AUTOEVALUACIÓN

Cada grupo realizará la evaluación de cada uno de sus miembros de forma conjunta, atendiendo a estos aspectos:

•Aportaciones al trabajo del grupo •Comportamiento dentro del grupo •Trabajo y rendimiento personal •Responsabilidad en las tareas •Relación con el resto del grupo •Esfuerzo en la presentación, expresión, ortografía, … •Actitud en la resolución de los problemas •Respuesta a lo solicitado por el grupo •Uso de las nuevas tecnologías

*CONCLUSIÓN