Elaboración de una imagen

*OBJETIVOS

-Conocer, practicar, interiorizar y generalizar los Conceptos Básicos necesarios para Elaborar las Imágenes.

-Practicar los distintos conceptos, realizando productos que den a conocer a toda la Comunidad Educativa en general, sus aprendizajes y que a su vez, sirvan para que toda ella, pueda conocer y aprender cómo Elaborar las Imágenes.

-Analizar críticamente diversas imágenes y proponer nuevos encuadres, planos...

-Disfrutar con la contemplación del arte que supone la fotografía.

*COMPETENCIAS.

Como norma general, se tiene en cuenta para el trabajo de las competencias  de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las competencias  del Proyecto General.

-Competencia lingüística.
-Competencia matemática.
-Competencia cultural y artística.
-Conocimiento e interacción con el mundo físico.
-Autonomía e iniciativa personal.

-Competencia social y ciudadana.
-Aprender a aprender.
-Tratamiento de la información y competencia digital.
 

*CONTENIDOS

-El encuadre: concepto, cómo encuadrar mejor, concretar el tema, cuanto mas cerca mejor, destacar el motivo, la ubicación, el tamaño del encuadre, reencuadre...

.Tipos de encuadres: vertical, horizontal, cuadrado, panorámica

-Los planos: concepto, mas abiertos, mas cerrados, selección del tipo de plano...

.Tipos de planos: P.P.P: primerísimo primer plano, P.P. primer plano, P.G. Plano general, P.A. plano americano, P:M: plano medio, P.D. plano detalle.

-Punto de vista: Concepto.

.Tipos: normal, picado, contrapicado.

-Perspectiva y escala: concepto, convergencia de líneas.

-El tono y color: concepto.

-El primer término: concepto.

-Los objetivos: concepto

.Tipos: normales (50 mm) Angulares (menos de 50mm) Teleobjetivos (mas de 50mm)

-La regla de los tercios: concepto.

-El fondo: concepto

-Géneros fotográficos: concepto

.Tipos:  reportaje, retrato, naturalezas muertas, paisajes, creativa, publicidad,

*TEMPORALIZACIÓN

La temporalización prevista para la realización de este primer Bloque de trabajo teórico-practico, es de aproximadamente unas cuatro semanas.

*TAREAS  *Sesión 1ª y 2ª de trabajo teórico-práctico.

-Resumen de las tareas a realizar. (Profesora) (P. )

-Ideas Previas. -Reflexión personal del alumnado sobre qué conoce de este tema a través de la Presentación elaborada por el profesorado.  (Trabajo Individual) ( T.I..)

                      -Presentación de la  1ª y 2º Sesión elaboradas por el profesorado. (P.)

-Presentación teórica de todos los Conceptos sobre "Cómo elaborar una imagen". (Profesora.) (P.) y (Gran Grupo) (G.G.)

-Conceptos Conocidos. Reflexión personal sobre los conceptos conocidos, a través de un Esquema y/o Resumen. (T.I.)

-Interiorización de Conceptos Aprendidos. (P.G.)

.Cada grupo, buscará en revistas, periódicos... fotografías en las que aparezcan los distintos conceptos. Las recortarán y harán pequeños "póster expositivos" que formará parte de un libro teórico.

.Cada grupo buscará en la red, en los bancos de imágenes gratuitos, fotografías de estos conceptos y realizarán el póster digital con Glogster.

-Generalización de Conceptos. Fase práctica. (P.G)

.Cada grupo visionará los audiovisuales del "Taller de Fotografía".

.Cada  alumno/a con su cámara y fuera del instituto -en un parque cercano- realizará las distintas fotografías en las que se trabajarán los conceptos aprendidos.  Cada alumno/a debe ir rellenando un DOCUMENTO para la 1ª Sesión y otro DOCUMENTO  para la Sesión 2ª, a medida que realiza las fotografías. Con todas las fotos, elaborará una presentación con las fotos y los conceptos que aparecen en ellas, que subirá  a  cualquier  red de Compartir Presentaciones como por ejemplo  Issu.

-Actividad de Ampliación. (P.G. T.I)

.Ir elaborando un libro interactivo multimedia con LIM

-Resumen de lo trabajado en cada sesión. (P.G. T.I)

.Elaboración en el diario o cuaderno del grupo y el porfolio personal.

-Finalizadas las dos sesiones de trabajo de este Bloque, el alumnado visionará el audiovisual "La saca de las yeguas" en el que analizarán y serán capaces de reconocer todos los conceptos estudiados.

-AUTOEVALUACIÓN.  Elige una fotografía y analiza en ella todo lo que hayas aprendido, rellenando este DOCUMENTO (T.I)

*PROCESOS *Sesión 1ª y 2ª de trabajo teórico-práctico.

                                     Reflexionando sobre lo que saben y trabajando  los Conceptos Teóricos.

                                                                          Elaborando los Póster.

                                         Realizando la parte práctica. Haciendo las fotografías en un parque cercano.

                                 Preparando las grabaciones de los tutoriales sobre ELABORACIÓN DE LA IMAGEN.

*PRODUCTOS

-Póster expositivos.

-Póster expositivos "Elaboración de una imagen".

-Presentación realizada por Delfina de Acharan.

-Porfolios. En estos porfolios podemos ver el trabajo realizado por el alumnado y lo que han aprendido una vez finalizado este Primer Bloque.

-Moisés Pantión.         Miguel Bustos.          Déspina Kampyli           Álvaro Alemany                 Andrea Ruíz 

-Presentaciones con las fotos realizadas.

Andrea Ruiz.

-Tutoriales. (EL encuadre, los planos, el punto de vista, perspectiva, escala, fondo, regla de los tercios...) Se pueden encontrar en el apartado ¿APRENDEMOS FOTOGRAFÍA Y VÍDEO?

*RECURSOS

*EVALUACIÓN

Como norma general, se tiene en cuenta para la evaluación de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las rúbricas del Proyecto General.

La evaluación se plantea como parte integrada a lo largo de todo el proceso del trabajo y realización de tareas y otras producciones. Se utilizan diversos elementos evaluativos, como rúbricas de evaluación, fichas de seguimiento del aprendizaje, diarios de trabajo, observación y tareas procedimentales, trabajo colaborativo, etc. Igualmente se recogerá una autoevaluación, tanto por parte del alumnado como del profesorado, elaborando criterios comunes para tal fín. A continuación se irán especificando.

FICHA DE APRENDIZAJE

Para cada actividad que realicemos, completaremos con una reflexión personal.

RÚBRICAS

Se utilizarán (rúbricas tipo RUBISTAR) para las tareas que a continuación se especifican:

TRABAJO EN GRUPO

INVESTIGACIÓN

LIBRO DEL PROYECTO

TICS

EXPOSITIVAS

PRÁCTICAS

DIARIOS Y PORTFOLIOS

Cada grupo dispone, bajo la responsabilidad del coordinador/a del grupo, de un DIARIO donde se van recogiendo tanto las tareas realizadas, como los avances y dificultades que se van ocasionando, sirviendo para ponerlas en común y modificar o retomar el trabajo o su dinámica. Igualmente, la realización de diferentes producciones nos informarán del proceso personal y del grupo, así como sus avances y dificultades, suponiendo evidencias claras del mismo.

AUTOEVALUACIÓN

Cada grupo realizará la evaluación de cada uno de sus miembros de forma conjunta, atendiendo a estos aspectos:

•Aportaciones al trabajo del grupo •Comportamiento dentro del grupo •Trabajo y rendimiento personal •Responsabilidad en las tareas •Relación con el resto del grupo •Esfuerzo en la presentación, expresión, ortografía, … •Actitud en la resolución de los problemas •Respuesta a lo solicitado por el grupo •Uso de las nuevas tecnologías

*CONCLUSIÓN