Bases de la Fotografía.

*OBJETIVOS

-Conocer el Origen y la Evolución de las Imágenes a través del tiempo.

-Reconocer algunas fotografías que han hecho historia y a sus autores.

-Comprender porque la fotografía  digital se ha desarrollado tanto que ha dejado a un lado a la analógica.

-Disfrutar con la contemplación del arte que supone la fotografía.

*COMPETENCIAS.

Como norma general, se tiene en cuenta para el trabajo de las competencias  de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las competencias  del Proyecto General.

-Competencia lingüística.
-Competencia matemática.
-Competencia cultural y artística.
-Conocimiento e interacción con el mundo físico.
-Autonomía e iniciativa personal.

-Competencia social y ciudadana.
-Aprender a aprender.
-Tratamiento de la información y competencia digital.
 

*CONTENIDOS

-Origen de la Fotografía.

-Evolución de la Fotografía.

-Algunos autores y fotografías famosas.

-Fotografía analógica versus digital.

*TEMPORALIZACIÓN

La temporalización prevista para la realización de este Cuarto  Bloque de trabajo teórico-practico, es de aproximadamente dos semanas.

*TAREAS  *Sesión 5ª trabajo teórico-práctico.

-Resumen de las tareas a realizar . (Profesora) (P. )

-Ideas Previas. -Reflexión grupal del alumnado sobre qué conoce de este tema a través de la Presentación elaborada por el profesorado.  (Trabajo Individual) ( G.G..) 

                                              -Presentación de la  5ª Sesión elaborada por el profesorado. (P.)

-Presentación teórica sobre "Bases de la Fotografía". (Profesora.) (P.) y (Gran Grupo) (G.G.)

-Conceptos Conocidos.

-Reflexión individual sobre los conceptos conocidos, elaborando un Esquema y/o Resumen. (T.I)

-Interiorización de Conceptos Aprendidos. (P.G.)

.Cada pareja de alumnos/as,  realizará una Línea del Tiempo en la que estarán los acontecimientos mas relevantes del origen y  la evolución de la Fotografía. Se puede realizar con algún Programa como por ejemplo. DITIPY.   (P.G)

.Cada grupo, elaborará un póster expositivo, con fotografías que han hecho historia,  o un -Glogster. (P.G.)

.Cada grupo de alumnos fabricará algún aparato como: caleidoscopio, zootropo... (P.G) (VER RECURSOS GENERALES.)

-Generalización de Conceptos. Fase práctica. (P.G)

.Cada grupo visionará los audiovisuales del "Taller de Fotografía".

-Actividad de Ampliación. (P.G. T.I)

.Ir elaborando un libro interactivo multimedia con LIM

-Resumen de lo trabajado en cada sesión. (P.G. T.I)

.Elaboración en el diario del grupo y el porfolio personal.

-AUTOEVALUACIÓN.  Elaboración de un documento en el que conste todo lo que ha aprendido.

*PROCESOS *Sesión 5ª de trabajo teórico-práctico.

*PRODUCTOS.

-Póster expositivos.

-Tutoriales. (origen y evolución de la fotografía.) Se pueden encontrar en el apartado ¿APRENDEMOS FOTOGRAFÍA Y VÍDEO?

-Libro digital.

*RECURSOS

*EVALUACIÓN

Como norma general, se tiene en cuenta para la evaluación de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las rúbricas del Proyecto General.

La evaluación se plantea como parte integrada a lo largo de todo el proceso del trabajo y realización de tareas y otras producciones. Se utilizan diversos elementos evaluativos, como rúbricas de evaluación, fichas de seguimiento del aprendizaje, diarios de trabajo, observación y tareas procedimentales, trabajo colaborativo, etc. Igualmente se recogerá una autoevaluación, tanto por parte del alumnado como del profesorado, elaborando criterios comunes para tal fín. A continuación se irán especificando.

FICHA DE APRENDIZAJE

Para cada actividad que realicemos, completaremos con una reflexión personal.

RÚBRICAS

Se utilizarán (rúbricas tipo RUBISTAR) para las tareas que a continuación se especifican:

TRABAJO EN GRUPO

INVESTIGACIÓN

LIBRO DEL PROYECTO

TICS

EXPOSITIVAS

PRÁCTICAS

DIARIOS Y PORTFOLIOS

Cada grupo dispone, bajo la responsabilidad del coordinador/a del grupo, de un DIARIO donde se van recogiendo tanto las tareas realizadas, como los avances y dificultades que se van ocasionando, sirviendo para ponerlas en común y modificar o retomar el trabajo o su dinámica. Igualmente, la realización de diferentes producciones nos informarán del proceso personal y del grupo, así como sus avances y dificultades, suponiendo evidencias claras del mismo.

AUTOEVALUACIÓN

Cada grupo realizará la evaluación de cada uno de sus miembros de forma conjunta, atendiendo a estos aspectos:

•Aportaciones al trabajo del grupo •Comportamiento dentro del grupo •Trabajo y rendimiento personal •Responsabilidad en las tareas •Relación con el resto del grupo •Esfuerzo en la presentación, expresión, ortografía, … •Actitud en la resolución de los problemas •Respuesta a lo solicitado por el grupo •Uso de las nuevas tecnologías

*CONCLUSIÓN