Iluminación

*OBJETIVOS

-Conocer, practicar, interiorizar y generalizar los Conceptos Básicos sobre La luz y la Iluminación en la fotografía.

-Analizar críticamente diversas imágenes y reconocer en ellas todos los conceptos relacionados con la luz y la iluminación.

-Disfrutar con la contemplación del arte que supone la fotografía.

*COMPETENCIAS

Como norma general, se tiene en cuenta para el trabajo de las competencias  de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las competencias  del Proyecto General.

-Competencia lingüística.
-Competencia matemática.
-Competencia cultural y artística.
-Conocimiento e interacción con el mundo físico.
-Autonomía e iniciativa personal.

-Competencia social y ciudadana.
-Aprender a aprender.
-Tratamiento de la información y competencia digital.

*CONTENIDOS

-Definición de Luz.

-Comportamiento de la luz: en objetos opacos, transparentes, en distintas superficies.

-Tipos de  Luz: natural y artificial

-Posición y dirección de la Luz: frontal, lateral, contraluz

-Las sombras y los reflejos.

-Luz rasante y luz silueta.

-Calidad de la Luz: dura, suave, semidifusa

-Cualidades de la Luz: cálida y fría.

-El color de la luz: Concepto.

-Iluminación en fotografía. Concepto.

-Tipos de Iluminación: luz principal, luz de relleno, luz de recorte, luz de cabello o acento.

-Medición de la luz: matricial o evaluativa, puntual o parcial, central o ponderada al centro.

-Medición de la luz: casos especiales: fuegos artificiales, nieve, objetos negros

-El flash y el fotómetro.

*TEMPORALIZACIÓN

La temporalización prevista para la realización de este Segundo Bloque de trabajo teórico-practico, es de aproximadamente cuatro semanas.

*TAREAS  *Sesión 4ª trabajo teórico-práctico.

-Resumen de las tareas a realizar . (Profesora) (P. )

-Ideas Previas. -Reflexión personal del alumnado sobre qué conoce de este tema a través de la Presentación elaborada por el profesorado.  (Trabajo Individual) ( T.I..) 

                                              -Presentación de la  4ª Sesión elaborada por el profesorado. (P.)

-Presentación teórica de todos los Conceptos sobre "Iluminación". (Profesora.) (P.) y (Gran Grupo) (G.G.)

-Conceptos Conocidos.

.Reflexión personal sobre los conceptos conocidos, elaborando un Esquema y/o Resumen. (T.I.)

.Cada grupo traerá una linterna grande y algunos objetos y las cámaras y realizarán una práctica sobre los conceptos conocidos, fotografiando los objetos con distintas posiciones y distancias de la linterna.

.Colocaremos un bodegón de objetos en el patio y realizaremos fotografías cada hora, para plasmar los distintos tipos de imágenes que obtenemos dependiendo de la iluminación del sol.

-Interiorización de Conceptos Aprendidos. (P.G.)

.Cada pareja de alumnos/as,  analizará cuatro fotos para reconocer en ellas los distintos tipos de iluminación: directa, difusa, de relleno, frontal, lateral, contraluz... e irán anotando los resultados en un documento (P.G)

.Cada grupo, elaborará un póster expositivo, con fotografías de revistas, sobre un tema concreto de iluminación o un glóster. (P.G.)

-Generalización de Conceptos. Fase práctica. (P.G)

.Cada grupo visionará los audiovisuales del "Taller de Fotografía".

.Cada  alumno/a con su cámara y fuera del instituto -en un parque cercano- realizará las distintas fotografías en las que se trabajarán los conceptos aprendidos.  Cada alumno/a debe ir rellenando un DOCUMENTO , a medida que realiza las fotografías. Con todas las fotos, elaborará una presentación con las fotos y los conceptos que aparecen en ellas, que subirá  a  cualquier  red de Compartir Presentaciones como por ejemplo  Issu.

.Cada  alumno/a con su cámara realizará distintas prácticas sobre ESQUEMAS DE ILUMINACIÓN. Los esquemas de iluminación se pueden hacer con el Programa on line: Lighting Diagrams.

*En grupo, podrán realizar distintas simulaciones de iluminación en retratos a través del Programa on line: Virtual Lighting Studio. y a través de PHOTOWORKSHOP.

-Actividad de Ampliación. (P.G. T.I)

.Ir elaborando un libro interactivo multimedia con LIM

-Resumen de lo trabajado en cada sesión. (P.G. T.I)

.Elaboración en el diario del grupo y el porfolio personal.

-AUTOEVALUACIÓN.  Elige una fotografía y analiza en ella todo lo que hayas aprendido, rellenando este DOCUMENTO (T.I)

*PROCESOS *Sesión 4ª de trabajo teórico-práctico.

                                Aprendiendo la Teoría sobre la luz y la iluminación.

                                                        Practicando los conceptos sobre la luz y la iluminación.

                                                                  Realizando los póster sobre iluminación

                                                                                                 Practicando la iluminación.

*PRODUCTOS.

-Póster expositivos.

-Póster digitales "Iluminación" y/o Presentación en Issu con sus imágenes.

-Tutoriales. (tipos de luz, cualidades de la luz, tipos de iluminación...) Se pueden encontrar en el apartado ¿APRENDEMOS FOTOGRAFÍA Y VÍDEO?

-Vídeo resumen de la sesión de iluminación con linternas.

-Exposición sobre iluminación.

*RECURSOS

*EVALUACIÓN

Como norma general, se tiene en cuenta para la evaluación de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las rúbricas del Proyecto General.

La evaluación se plantea como parte integrada a lo largo de todo el proceso del trabajo y realización de tareas y otras producciones. Se utilizan diversos elementos evaluativos, como rúbricas de evaluación, fichas de seguimiento del aprendizaje, diarios de trabajo, observación y tareas procedimentales, trabajo colaborativo, etc. Igualmente se recogerá una autoevaluación, tanto por parte del alumnado como del profesorado, elaborando criterios comunes para tal fín. A continuación se irán especificando.

FICHA DE APRENDIZAJE

Para cada actividad que realicemos, completaremos con una reflexión personal.

RÚBRICAS

Se utilizarán (rúbricas tipo RUBISTAR) para las tareas que a continuación se especifican:

TRABAJO EN GRUPO

INVESTIGACIÓN

LIBRO DEL PROYECTO

TICS

EXPOSITIVAS

PRÁCTICAS

DIARIOS Y PORTFOLIOS

Cada grupo dispone, bajo la responsabilidad del coordinador/a del grupo, de un DIARIO donde se van recogiendo tanto las tareas realizadas, como los avances y dificultades que se van ocasionando, sirviendo para ponerlas en común y modificar o retomar el trabajo o su dinámica. Igualmente, la realización de diferentes producciones nos informarán del proceso personal y del grupo, así como sus avances y dificultades, suponiendo evidencias claras del mismo.

AUTOEVALUACIÓN

Cada grupo realizará la evaluación de cada uno de sus miembros de forma conjunta, atendiendo a estos aspectos:

•Aportaciones al trabajo del grupo •Comportamiento dentro del grupo •Trabajo y rendimiento personal •Responsabilidad en las tareas •Relación con el resto del grupo •Esfuerzo en la presentación, expresión, ortografía, … •Actitud en la resolución de los problemas •Respuesta a lo solicitado por el grupo •Uso de las nuevas tecnologías

*CONCLUSIÓN