La Cámara, las Ópticas, las Películas...

*OBJETIVOS

-Conocer, practicar, interiorizar y generalizar los Conceptos Básicos sobre la Cámara de fotos, las ópticas, las películas y el manejo de la cámara.

-Analizar críticamente diversas imágenes y reconocer en ellas todos los conceptos relacionados con las ópticas y los conceptos relacionados con la cámara..

-Disfrutar con la contemplación del arte que supone la fotografía.

*COMPETENCIAS

Como norma general, se tiene en cuenta para el trabajo de las competencias  de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las competencias  del Proyecto General.

-Competencia lingüística.
-Competencia matemática.
-Competencia cultural y artística.
-Conocimiento e interacción con el mundo físico.
-Autonomía e iniciativa personal.

-Competencia social y ciudadana.
-Aprender a aprender.
-Tratamiento de la información y competencia digital.

*CONTENIDOS

-Definición de Cámara fotográfica.

-Elementos de la cámara:  los megapixels, el tamaño de la cámara, las funciones manuales...

-Cómo sujetar la cámara.

-Accesorios: filtros, trípode, flash externo, protector de objetivo, correa, parasol...

-Diferencias entre cámara analógica y digital y compacta y réflex.

-Definición de película fotográfica y de sensor.

-La exposición y la sensibilidad.

-El formato y los tipos de películas: blanco y negro, color, negativa, diapositiva...

-Definición de objetivo.

-Elementos a tener en cuenta para elegir un objetivo.

-Tipos de focales. fijas, zoom, simple y compuestas, .

-Distancias focales:  larga y corta.

-Angulo de visión: normales, angulares y teles.

-Manejo de la cámara: el diafragma, el obturador-la velocidad, el tiempo de exposición...

-El enfoque.

-La profundidad de campo.

*TEMPORALIZACIÓN

La temporalización prevista para la realización de este Quinto Bloque de trabajo teórico-practico, es de aproximadamente ocho semanas.

*TAREAS  *Sesiónes 6ª, 7ª, 8ª y 9ª de trabajo teórico-práctico.

-Resumen de las tareas a realizar . (Profesora) (P. )

-Ideas Previas. -Reflexión personal del alumnado sobre qué conoce de este tema a través de la Presentación elaborada por el profesorado.  (Trabajo Individual) ( T.I..) 

                                              -Presentación de las Sesiones elaborada por el profesorado. (P.)

-Presentación teórica de todos los Conceptos sobre "La cámara" "Las películas" "Las ópticas" y "El manejo de la cámara. (Profesora.) (P.) y (Gran Grupo) (G.G.)

-Conceptos Conocidos.

*Reflexión personal sobre los conceptos conocidos, elaborando un Esquema y/o Resumen. (T.I.)

*Encuestas "Yo hago fotos con"

*Buscar en la red, las características técnicas y toda la información sobre "Tu cámara de foto" y hacer un esquema. (T.I)

*Identifica los elementos esenciales de tu cámara de fotos, comparándolos con lo que has aprendido y familiarízate con su manejo: Aprende  dónde están todos los controles, a enfocar con ella, a dispararla, etc. (T.I)

*Practica como  sujetar la cámara correctamente. (T.I)

*Buscar en la red, las características técnicas del sensor y el tipo de memoria y tarjeta que utiliza tu cámara de fotos". (P.G)

*Observa la cantidad de fotos que puede hacer tu cámara, dependiendo de la calidad que le pongas y de los isos. (T.I)

*Busca en tu cámara la distancia que tiene el zoom óptico y digital. (T.I)

*Familiarízate con tu cámara en los botones que regulan el diafragma y el obturador. (T.I)

*Estudia detenidamente las aberturas y las velocidades a las que puedes realizar las fotografías con tu cámara. (T.I)

*Cada grupo realizará varias prácticas sobre los conceptos conocidos: Con los objetivos, los zoom, los isos... (P.G)

-Observa y analiza los distintos tipos de cámaras: estenopeicas, algunas antiguas, compactas analógicas, compactas digitales, réflex analógicas y réflex digitales. (P.G)

-Observa en los objetivos, todas las indicaciones y numeraciones que aparecen. (P.G.)

-Busca en la red fotografías en las que se aprecien claramente el enfoque y la profundidad de campo. (P.G)

-Analiza los parámetros con los que se han realizado algunas fotografías: ISOS, diafragma y velocidad y haz un esquema. (P.G)                

-Interiorización de Conceptos Aprendidos. (P.G.)

.Cada pareja de alumnos/as,  analizará cuatro fotos para reconocer en ellas los distintos conceptos estudiados... e irán anotando los resultados en un documento (P.G)

.Cada grupo, elaborará un póster expositivo, con fotografías de revistas, sobre un tema concreto  de cámaras, ópticas, películas...o un glóster. (P.G.)

-Generalización de Conceptos. Fase práctica. (P.G)

.Cada grupo visionará los audiovisuales del "Taller de Fotografía": La cámara, las películas, las ópticas y manejo de la cámara

.Cada  alumno/a con su cámara y fuera del instituto -en un parque cercano- realizará las distintas fotografías en las que se trabajarán los conceptos aprendidos.  Cada alumno/a debe ir rellenando un DOCUMENTO , a medida que realiza las fotografías. Con todas las fotos, elaborará una presentación con las fotos y los conceptos que aparecen en ellas, que subirá  a  cualquier  red de Compartir Presentaciones como por ejemplo  Issu.

."Exposición Fotográfica" en la que se podrán observar distintos tipos de cámaras, objetivos, películas... (P.) (P.G.)

-Actividad de Ampliación. (P.G. T.I)

.Ir elaborando un libro interactivo multimedia con LIM

-Resumen de lo trabajado en cada sesión. (P.G. T.I)

.Elaboración en el diario del grupo y el porfolio personal.

-AUTOEVALUACIÓN.  Elige una fotografía y analiza en ella todo lo que hayas aprendido, rellenando este DOCUMENTO (T.I)

*PROCESOS *Sesiones 6ª, 7ª, 8ª y 9ª de trabajo teórico-práctico.

                                     Aprendiendo la Teoría sobre .

                                                                           Practicando los conceptos sobre .

                                                                  Realizando los póster de...

Preparando las cámaras estenopeicas nuevas.

*PRODUCTOS.

-Póster expositivos.

-Póster digitales  y/o Presentación en Issu con sus imágenes.

-Tutoriales. (la cámara, las películas, las ópticas...) Se pueden encontrar en el apartado ¿APRENDEMOS FOTOGRAFÍA Y VÍDEO?

-Libro digital.

*RECURSOS

*EVALUACIÓN

Como norma general, se tiene en cuenta para la evaluación de cada sesión, dependiendo del tipo de tareas realizadas, las rúbricas del Proyecto General.

La evaluación se plantea como parte integrada a lo largo de todo el proceso del trabajo y realización de tareas y otras producciones. Se utilizan diversos elementos evaluativos, como rúbricas de evaluación, fichas de seguimiento del aprendizaje, diarios de trabajo, observación y tareas procedimentales, trabajo colaborativo, etc. Igualmente se recogerá una autoevaluación, tanto por parte del alumnado como del profesorado, elaborando criterios comunes para tal fín. A continuación se irán especificando.

FICHA DE APRENDIZAJE

Para cada actividad que realicemos, completaremos con una reflexión personal.

RÚBRICAS

Se utilizarán (rúbricas tipo RUBISTAR) para las tareas que a continuación se especifican:

TRABAJO EN GRUPO

INVESTIGACIÓN

LIBRO DEL PROYECTO

TICS

EXPOSITIVAS

PRÁCTICAS

DIARIOS Y PORTFOLIOS

Cada grupo dispone, bajo la responsabilidad del coordinador/a del grupo, de un DIARIO donde se van recogiendo tanto las tareas realizadas, como los avances y dificultades que se van ocasionando, sirviendo para ponerlas en común y modificar o retomar el trabajo o su dinámica. Igualmente, la realización de diferentes producciones nos informarán del proceso personal y del grupo, así como sus avances y dificultades, suponiendo evidencias claras del mismo.

AUTOEVALUACIÓN

Cada grupo realizará la evaluación de cada uno de sus miembros de forma conjunta, atendiendo a estos aspectos:

•Aportaciones al trabajo del grupo •Comportamiento dentro del grupo •Trabajo y rendimiento personal •Responsabilidad en las tareas •Relación con el resto del grupo •Esfuerzo en la presentación, expresión, ortografía, … •Actitud en la resolución de los problemas •Respuesta a lo solicitado por el grupo •Uso de las nuevas tecnologías

*CONCLUSIÓN